你有沒有想過這些問題：為什么傷心的時候，會流眼淚？為什么牛奶是白色的？ 這些問題，顯而易見，理所應(yīng)當(dāng)，但很少有人知道是為什么... 有個小孩，特別喜歡思考這些“怪”問題：《布拉姆的異想世界》

跟所有的小朋友一樣，布拉姆是個好奇寶寶，對身邊新鮮事兒充滿好奇心， 不同的是，布拉姆有一本自學(xué)本，本子里用畫圖或者文字記錄著他對每件新事物的看法和見解。 別看布拉姆年紀(jì)小小，小腦瓜子還想得挺多的，可是這些問題往往還沒有來得及問出口，就被父母生生地打斷了。

幼兒園的時光是開心快樂的，畢竟幼兒園是自由的，布拉姆每天的任務(wù)就是吃飯睡覺和玩樂。 同樣的，布拉姆對小學(xué)生活也充滿期待，因為媽媽告訴他，小學(xué)可以學(xué)到更多知識，他太興奮了。

然而事實與愿望總是相反的，進入小學(xué)的第一件事就是“學(xué)規(guī)矩”。 但最后他發(fā)現(xiàn)一年級根本不好玩，不但學(xué)不到東西，規(guī)矩還特別多。 布拉姆的“任性和自我”引起了班主任的注意，班主任是個慈祥的白發(fā)老爺爺，和大部分老師一樣，班主任只喜歡乖巧的學(xué)生。 那些上課愛開小差、愛搗蛋、擾亂課堂秩序的學(xué)生，班主任采取的方式是簡單而粗暴的——嚴(yán)厲斥責(zé)外加大聲吼罵，再不然直接罰站， 而布拉姆更多的時候是一個人被罰站在空蕩的更衣室里面壁思過。 比如，布拉姆坐著時，喜歡搖晃雙腿，但老師卻對這種行為深惡痛絕。

比如，布拉姆牙齒松動了，老師一點都不關(guān)心，只關(guān)心他的數(shù)學(xué)題做完沒有。 比如，布拉姆救了一只蒼蠅，老師卻大發(fā)雷霆。 布拉姆實在不明白為什么學(xué)習(xí)一定要乖乖坐在教室里？上課思考與課堂無關(guān)的事情會被老師批評？

一次意外中，老師終于崩潰了。 上體育課時，學(xué)生排隊跳鞍馬，布拉姆等不及了，還沒等老師的號令，他一個箭步往上沖，結(jié)果把老師的褲子扯掉了... 面對布拉姆的媽媽，老師說：在我的班上，他得學(xué)會適應(yīng)，還得安分守己。 老師的不耐煩，爸媽的逼迫，讓布拉姆的壓力越來越大，學(xué)校不再是學(xué)東西的地方，它變成了地獄，每天張著血盆大口，等著布拉姆。 為了逃避校園生活，他開始不想上學(xué)了，甚至裝病，直到當(dāng)班主任來家里看望時，布拉姆的父母才發(fā)現(xiàn)兒子在學(xué)校里過得并不愉快。

原來他們一直引以為傲的兒子，早就被班主任認定是“壞學(xué)生”了。 班主任甚至委婉地表達讓布拉姆回家寫作業(yè)，因為布拉姆多留在學(xué)校一分鐘，只會影響別的同學(xué)。 布拉姆的父母當(dāng)然不同意班主任的做法，他們據(jù)理力爭，一邊和班主任懇談，希望班主任能多理解自己的兒子，一邊卻在家里對布拉姆嚴(yán)加管束。 這個不準(zhǔn)，那個不許，可是結(jié)果適得其反，布拉姆反抗得更厲害了——逃學(xué)！！！

所幸的是，在經(jīng)歷了班主任摔斷腿，布拉姆差點被勸退的窘?jīng)r后，班上迎來了一位新的代課老師馬可。 馬可是一個年輕有活力的人，不同于前任班主任，他并沒有把這群一年級的小學(xué)生當(dāng)孩子看，而是把他們當(dāng)成大人，和他們無話不談。 馬可觀察到布拉姆的“與眾不同”，加之之前對布拉姆的事情略有耳聞，看到布拉姆在課堂上總是不停地動來動去， 馬可并沒有當(dāng)眾責(zé)罵布拉姆，而是號召全班同學(xué)一起在教室里跑圈圈。 幾圈下來，馬可將同學(xué)們多余的精力消耗得干干凈凈，等到再次上課時，孩子們都把注意力放在課堂上，再也沒有同學(xué)在課堂上調(diào)皮搗蛋了。 不僅如此，馬可還為布拉姆安排跑腿任務(wù)：幫助老師送作業(yè)，為校長拿文件等等，就這樣，布拉姆在快樂中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，成績突飛猛進。 在修正布拉姆的行為方式的道路上，馬可可謂功不可沒，他用心地勸說布拉姆去看望前任班主任，雖然布拉姆一度拒絕。 終于，在馬可的多番鼓勵下，布拉姆勇敢地向班主任道歉，承認自己的錯誤，布拉姆也得到了班主任的原諒。 所以，因材施教是很重要的，不能用一個方法應(yīng)對所有學(xué)生，每個學(xué)生的思維都是不同的，不同的教育方式適應(yīng)不同的學(xué)生。 對待“問題學(xué)生”更是要有極大的寬容和耐心，光靠打罵是解決不了問題的。 表面看來，布拉姆就是個不折不扣的“熊孩子”。 但，只要花點時間和耐心，走進布拉姆的世界，你會發(fā)現(xiàn)，這是一個多么奇妙的地方。 他用餐具敲打盤子，是因為在他的腦袋中，敲盤子的聲音和其他聲音交織在一起，譜出了一首美麗的歌曲。 他故意把手放進衣服里，是因為他有個絕妙的假設(shè)：人如果失去了雙手，會發(fā)生什么？

他爬到書架上，只是因為他想取一本書。 他不聽課，凝望著窗外，是因為他看到，陽光漏進百葉窗，灰塵在暖陽上跳舞。

布拉姆說：老師懂很多復(fù)雜的東西，但有些很簡單的東西，他完全不懂。 他不懂，腳生來就要動；他不懂，蒼蠅是世界上最可愛的生物；他不懂，小孩牙齒松動了，就不應(yīng)該繼續(xù)算數(shù)學(xué)題了。 孩子是獨立的個體，要懂得尊重和傾聽。 這句話人人都知道，但不是每個大人都能做到，在他們眼中，孩子是被“標(biāo)簽化”的：好動是調(diào)皮；喜歡幻想是古怪；學(xué)習(xí)不好，是態(tài)度有問題；不善言辭是性格缺陷... 當(dāng)你發(fā)現(xiàn)，你身邊的小朋友有“問題”時，是否想過，自己思考問題的邏輯，和他們的邏輯，發(fā)生了斷裂？

小朋友的世界，充滿了各種匪夷所思的想法，他們思考問題，都有奇特的邏輯，而且這種邏輯，和大人的邏輯并不相通。 在教育孩子時，大人喜歡用自己的視角去管教孩子，他們從沒想過，去小朋友的世界里，看一看。

布拉姆說：只要仔細地觀察周遭的事物，你就會知道萬物有多美麗。 或許，這句話也可以用在大人身上：只要仔細地觀察你的小孩，你就會知道他們有多奇妙。

本文作者 - 輕悟人生- “一個與眾不同的電影公號。” 公眾號: 輕悟人生( ID: qwrs668)