《天狗的廚房》由日本BS-TBS電視臺制作，改編自田中相的同名漫畫，目前已于2023年和2024年制作播出兩季共20話，講述了一個略帶奇幻色彩的家庭日常故事：在美國生活的日本少年音被父母告知自己是天狗的后代，要在14歲時回到位于日本鄉下的老家修行一年。 獨自來到日本后，音與此前幾乎素未謀面的哥哥基朝夕相處，體驗鄉村的傳統生活方式，感受季節的變化，與哥哥一同用應季的新鮮食材烹飪美食，在這樣的鄉村慢生活中，與原本陌生的哥哥建立了深厚的情感，也取得了個人的成長。 近年來流行的日式“治愈系“日常美食劇都有單集的結構較為固定，情節和人物關系相對簡單的特點：在《孤獨的美食家》中，被中國觀眾昵稱為“大叔”的井之頭五郎幾乎是唯一的固定人物，幾乎每一集都是五郎處理完工作然后覓食、進食的套路；《深夜食堂》的故事則圍繞劇中深夜營業的小店的老板和熟客展開，注重描繪食物勾起的回憶。 《天狗的廚房》每一個單集也有相對固定的結構，但并不會給人單調重復之感：創作者以簡潔的敘事風格呈現了復雜微妙的人物關系，對少年成長、家庭教育等主題進行了深入探討，讓觀眾不僅能通過幽美的自然景觀和寧靜的鄉村生活獲得療愈和安定感，享受賞心悅目的新鮮果蔬和手作美食，還能在飽滿而細膩的劇情中尋獲思考的契機甚至人生的啟迪。 天狗的獨自修行是少年的自我找尋 14歲時天狗的力量最強，需要遠離父母獨自修行所象征的正是現實中少年的青春期：在這個身心發生變化的特殊時期，少年必須找尋自我、建立自我，即便有父母物理意義上的陪伴，這種探索仍舊只能由少年獨自在內心完成。 《天狗的廚房》第一季中插敘了不少哥哥基14歲時獨立修行的故事：基在14歲時背上長出了一對小小的天狗翅膀，這一變化意味著他一生都難以作為普通人融入主流社會。

讓基一生無法成為“普通人”的這對小小的天狗翅膀正是我們身上某種與眾不同、不符合主流標準的特質的實體化。它出現的時機正寓意著我們會在青春期逐漸認識到自己與主流、多數的某種不同之處，這種不同包括但不限于性別認同、性取向等方面。 在自由平等遠未實現，充斥著偏見的現實社會中，順從天性、真我，成為“少數”和“異類”無異于開啟人生的Hard（高難度）模式。心智逐漸健全成熟的少年意識到這一點之后會在“堅持自我”和“服從主流”之間被拉扯，意識到背上的翅膀不會消失，有些特質是我們身份、人格不可或缺、無法改變的一部分之后，又會因對未來的憂慮經歷不安，因自己的邊緣處境而感到寂寞。 在認識自我后如何消化隨之而來的不安與寂寞、接納自我并找到最適合自己的未來道路是青春期的進階課題。最終基選擇在修行結束后繼續留在鄉村，在世代習慣天狗的存在的鄉鄰中生活。 與哥哥基相比，弟弟音要幸運得多。他的身體上一度出現了天狗翅膀的圖案，但最終并沒有長出翅膀，未來他可以在一定程度上保有自己個性的同時（即知曉并接受自己天狗后裔的身份），選擇融入主流社會，與多數人追尋類似的幸福人生模板。在第一季的結尾，音也做出了離開鄉村，返回紐約，重新加入“普通人”的世界的選擇。 在將兄弟倆在青春期發現、認識自我并做出不同的人生選擇的故事完滿地講完之后，《天狗的廚房》第一季的故事也就告一段落。2024年播出的第二季講述了一年后，音在暑假返回日本再次與哥哥同住的故事。第二季很好地延續了這部作品視聽風格，繼續聚焦少年的成長，但通過將視野從個人內心拓寬到人際互動，對保護者如何引導、守護少年成長的教育議題進行了深入的探討。

克制的遠望和溫暖的懷抱 在第二季中，創作者為音安排了一個主線任務，即在暑假期間自己攢錢購買返回美國的機票。經過思考以及與哥哥的商議之后，音決定通過在無人售賣點銷售蔬菜獲取收入。在音對于結果有些過于樂觀時，哥哥基和哥哥的好友有意盡管有所察覺，卻沒有用大人的經驗對孩子的想法和行為進行任何預判和干涉，而是在一旁默默觀察守候，讓孩子自己嘗試，體會成功與失敗。 自身也缺乏社會經驗的哥哥確保弟弟在辛苦勞動之后能夠享用到可口的食物，有職場經驗的有意則是在音因為蔬菜銷售不盡如人意而感到低落時，給了他“想要讓他人接受某種產品和服務需要努力、用心甚至忍耐”的引導，兩人都在以自己的方式，憑借自己擅長的技能關心支持音，鼓勵少年勇敢獨立地前進，同時也讓他知道在感到走投無路的時候，身后永遠有會用溫暖可靠的懷抱接住他的家。

后來，音用手繪的標志牌和廣告牌讓攤位更加可愛、醒目，根據潛在消費者（附近的露營者）的需求豐富了產品種類（加售露營需要的柴火），還拍攝視頻，利用年輕人熟悉和擅長社交媒體對攤位進行宣傳，最終雖然沒有一夜發達，但也顯著提升了銷售收入。 暑假期間，音的父母回日本探望兄弟倆，看到音一個人在攤位前收拾整理，努力地修復被臺風損壞的貨架時，兩人不禁感嘆自己要求孩子自己掙錢買回美國的機票是為了給孩子一個教訓，但其實這么做完全沒有必要。“父母其實不需要特地去做什么，孩子就會自己學會東西，自己思考各種問題。”創作者為這段成年人的反思和感悟所搭配的是父母遠遠地看著音忙碌的背影而沒有打擾他也沒有幫助他的鏡頭，用視覺語言凸顯了這種必要的距離、克制的守望的重要性。

教育是愛、榜樣與陪伴 無論父母怎么努力，成長中的種種不安和各種負面情緒其實是很難避免的。音的父母為他提供了很好的物質條件，在因為工作不能陪伴他時會盡量與他溝通，甚至向他表達歉意，但音還是經歷了失望與寂寞，一氣之下直接飛回了日本，在與哥哥朝夕相處的鄉村生活中感到快樂與滿足。 在《去唱卡拉OK》（電影版）中，聰實的父母溫暖親切，在他參加合唱比賽前送上了表達祝福的御守，滿足他的心愿給他買了新的雨傘，但他們其實并不明白聰實想要新的雨傘是因為原來那把略顯奇怪的款式會被同齡的女孩子取笑，甚至也沒有感覺到聰實在為變聲而煩惱。 真正與他共同度過這段充滿不安的時光，察覺他困擾的源頭的是莫名其妙闖入他生活的狂兒，教會他不完美的東西也有資格存在與這個世上的也是狂兒。在《山花爛漫時》中，張桂梅老師說：“教育就是愛和榜樣”，我想這句話還應該加上陪伴。很不幸我們的世界和內心就是這么復雜，語言就是這么低效和無力，很多交流與理解必須建立在長時間相處的基礎之上。 在第二季的后半段，音認識了年齡相仿的少年颯真。颯真和音有著相似的經歷：因為種種原因被突然一個人送到鄉下，在陌生的環境中頗感寂寞與無聊。音了解了颯真的情況后，立刻就對他的經歷產生了共情，對颯真格外關心。 在《天狗的廚房》中，絕大多數時候精心為他人準備食物的人都是哥哥基，盡管音會幫忙，但到了大家坐下來吃飯的時候，音說的是：“我開動了。” （いただきます。）基則會作為招待他人的一方說：“請享用吧。”（召し上がれ。） 但是在第二季的最后，為了鼓勵即將離開鄉下，并隨轉職的媽媽一起前往另一個新的城市，再次面臨適應全新的環境的挑戰的颯真，音主動約颯真一起去山里野營，并制作了簡單美味的食物與颯真分享。這一次音說出了一直以來哥哥的臺詞：“請享用吧。”

在愛、榜樣與陪伴的滋養下，小少年不僅積累了料理經驗，感受到了哥哥為他準備的食物中所飽含的心意，還學會了用同樣的方式傳遞這份關懷，取得了切切實實的成長。 人生如迷宮，但沒有死路 在第二季的最后，音再度表明盡管和哥哥在一起生活非常開心，但他還是要返回紐約，做好現在應該做的事情。年輕的音和他所擁有的豐富的人生選項讓基原本平靜的內心產生了漣漪，早已選擇、習慣甚至享受平淡的鄉間生活的基意識到自己未來的生活或許不會再有大的改變，對音十分羨慕。 但創作者用基親手搭建烤爐的情節舉重若輕地化解了這種隨著年齡的增長會越來越強烈的因為人生的路徑越走越固定，可能性不斷被剝奪造成的遺憾和不安。即便只是在鄉下種田，也可以通過學習和實踐搭建一個烤爐，也可以不斷有全新的體驗。 在人生選擇這個話題上，《天狗的廚房》的創作者可謂非常溫柔。哥哥的好友有意為了做自己想做的工作，不惜疏遠了京都的家人。但在第二季中，有意卻因為升職帶來的工作量激增而倍感疲憊。順從自己的心意毅然選擇的道路亦不會一帆風順，但這并不代表過往的一切犧牲和努力全部白費。 在第二季的最后，有意選擇辭職，自己創業，希望以自己能夠接受的方式做自己喜歡的事情。最終基偏離日常樸實的料理風格，做了極具慶祝氣氛也飽含祝福心意的一餐與音一起為有意的決心和新開始慶祝。

延續傳統的基和擺脫傳統的有意在自己選擇的道路上都遭遇了困難，也都通過自身的思考和調試找到了繼續前行的意愿和方向。創作者似乎在用兩人殊途同歸的經歷對我們說，人生雖如同迷宮，但只要愿意思考和改變，就沒有死胡同。 被忽視的日常教育 和補習課業、培養興趣、參加社會實踐的暑假相比，音在鄉下種菜、做飯、午睡、和同齡朋友一起玩耍的暑假可謂一事無成。然而學會充實而幸福地度過一個個平平無奇的日子或許正是教育中容易被忽略的重要課題。 我們生性向往精彩的冒險，家長、學校和社會也會幫助引導孩子樹立遠大的目標，然而大多數人成年后的生活其實是重復而無聊的，與童年少年時的向往和期待有著巨大的落差。音在這個無所事事卻開心滿足的暑假所積累的經驗或許會在他不得不接受自己的平凡，面對平淡的生活時不至于束手無策。 音在成長的過程中幸運地得到了這樣珍貴的日常教育，或許《孤獨的美食家》《獨活女子的推薦》《天狗的廚房》等日常劇的出現正是在為成年人提供日常教育的補修機會：人每天都要吃飯，它既可以僅僅是為了維持生命體征而不可省略的生理流程，也可以是 “不被時間和社會束縛”的自由時光，是被“平等地賦予現代人的最佳治愈”。 或許日常劇正是通過對普通人平凡生活的描摹為我們提供思考的契機，讓我們清醒主動，而非麻木被動地，度過一個個“看似相同，卻又截然不同”的日子。