小說《少女哪吒》的故事分為四個部分：花朵與果實、很多很多的秘密、少女哪吒以及尾聲，故事中，李小路是王曉冰的伙伴、傾訴對象，卻不是她的精神共同體，盡管她可能是唯一理解王曉冰的人。李小路的外殼是不良少女，這個外殼是兩個少女成為朋友的契機。 這一點，電影的開頭表現得更加充分，李小路單手拖著一張課桌氣勢洶洶地登場，打斷了語文老師的讀書聲。這個出場的平地一聲雷效果，最大程度上發生在王曉冰的內心，幾乎可以感覺，她在看到李小路的一瞬間內心是縮緊的。 所以她會主動寫紙條告訴李小路一個秘密，友情開始的最佳方式就是交換秘密。而李小路交換的她在路邊放走一匹馬這個秘密，則進一步點燃了引信，這條燃著的火線之路，就通往王曉冰的心。 之后，她們因偷吃小灶被罰在煤渣跑道上奔跑，她們談到彼此共同的閱讀對象都是三毛，而不是瓊瑤，仿佛已將同齡的女生們遠遠地甩在了后頭，三毛這個形象所代表的自由、浪漫、不羈、無拘無束的精神氣質將她們系在了一起。 或者可以說，當王曉冰初次見到拖著課桌的李小路的時候，她見到是馬，是三毛，是代表著自由、桀驁不馴的一種符號。 在電影中，她們友情的根基其實很脆弱，當后來，兩個人的成長軌跡錯開后，李小路甚至無法作為王曉冰的生活旁觀者，而王曉冰也不再需要李小路的陪伴，她像哪吒一樣孑然一人，選擇獨自走入生活的洪流。 電影接近尾聲時，人口普查局上門做了一次登記，她向來者問現在世界上有多少人，之后的鏡頭中，她佇立門旁，配以一段低壓感極強的音效，電影對她最后的去向做了空白處理，電影開頭的太平間場景，幾處女性身體的局部鏡頭似乎暗示她死了，那已經不重要了，畢竟，哪吒總有一天要離開的。 但是，有個特別大的問題，就是我們無法感受困住王曉冰，使她如此狂暴、決絕的究竟是什么樣的一個環境。 電影里出現多次的黃梅戲說明了這是安徽的一個小縣城，近郊有河流、有樹林，鏡頭里偶爾出現工地上焊鐵時四濺的火花暗示了它還在不斷興建、完善，在90年代的中國，我們可以找到無數個這樣的小縣城，生活在這樣小縣城里的人自然有難解的精神苦悶，這種苦悶，絕對不只王曉冰有。 王曉冰的家庭環境里，父母離異，母親無依無靠，因此對女兒的舉動格外敏感，會偷聽女兒和密友說話，截下女兒寫給戀人的信件，而除此之外，在王曉冰跟蹤母親到招待所的那場戲里，這個母親透露出來的更多是一種脆弱、孤獨、無助。 在面對一群成年人時，王曉冰反反復復拋擲出了“虛偽”這個詞，這種“虛偽”，我們可以在那個自己偷吃小灶卻罰她們跑操場的體育老師身上、那個口頭羞辱李小路的化學老師還有王曉冰父親的第二任妻子身上，以及那個騷擾王曉冰的婦產科大夫身上看到，然而，這種“虛偽”依然太輕了，以至于讓王曉冰的那種幾近殘酷的冷硬，顯得像一顆自身凹凸不平的石子，在用自己鋒利的邊緣去攻擊周圍的環境，也就讓她在那場家庭爭吵中的“割脈還親”無法成立，只徒留一種自我宣泄般的姿態感。 我們有足夠理由相信，在王曉冰走到一個更大、更廣闊的環境里頭，她注意要頭破血流。 電影的選角是好的，李嘉琪與李浩菲都少女得恰到好處，一種尚未被濁氣污染的干凈，尤其是李嘉琪，頭發全部束到腦后，額頭光潔飽滿，微笑時，似乎文靜親和，然而她一抿嘴，臉部線條又變得堅毅，拒人千里。 電影里的兩段愛情，并沒有發生太大作用，甚至也沒有對兩個人的成長產生什么影響。尤其是對李小路的塑造，篇幅不夠，觀眾無法看出她跟王曉冰之間的對比。除了成年后，李小路走到她放走馬的那個街頭，直到此刻，觀眾才會意識到，李小路只是、并將永遠是那個放走馬的人，而不是馬本身。 就像一個俯拍鏡頭中，李小路拖著課桌從畫面邊緣擦過，學生們都規整、界限嚴明地站成一條條線，只有王曉冰，從畫面中心的位置脫離了隊列。 導演顯然也意識到了少女哪吒只有一個人，“曉冰在三好學生乖乖聽話的外表下，有著胡思亂想狂暴不羈的東西，我呢，一直是個壞學生，可是內心里我懦弱、怕事”，但他仍沒有處理好這一點，也就無法描述清楚兩個女生從相識的那一刻開始，對于彼此的意義。