觀影之后，聽到很多影迷的評價是歡樂和治愈，我會有點納悶，仿佛我們看的不是一場電影。 我看到的是：一個很可愛又有個性，有自己思維邏輯的小男孩，用一己之力盡力去適應成人世界定下的規則，在屢次受挫之后，他依然堅持樂觀面對。對他個人的這種精神我是贊賞的。然而，讓我更感覺殘酷和哀傷的是——成人世界對兒童世界的傾軋。 影片一開始就用一個小小的軀體在人擠人的公車上“夾縫生存”暗示出影片的主題——孩子在成人的碾壓中需要拼盡全力才能來到目的地。縱然他自己在經歷了2個小時的車程后，在經歷了和各種屁股大腿親密接觸之后，早餐包子還是被踩在腳下。下車之后，只能喝半袋豆漿。

無法融入的“差”生 朱同這樣的孩子，或許我們小時候都見過，或許有人小時候也是朱同的樣子——被公認為差生的那一類人。 這類人有什么共同特征呢？可能是忘帶紅領巾，作業做不完，卷子打低分，家長不簽字，書包里永遠的亂糟糟，書本總是帶不全，不認真聽講而是睡覺、走神兒或者在書上亂涂亂畫，老師拿他們當典型，批評之后一聲不吭被罰站…… 這樣的一群人，總會被安排在倒數一二排，老師劃定區域讓他們自生自滅不要影響他人，或者為了便于罰站而不遮擋其他同學看黑板?？傊?，他們對老師而言就是木訥的、氣人的、聽不懂話的、成績差的…… 朱同，就是被歸為“差生”的那一類孩子。但難道他就沒有閃光點了嗎？他剛剛進入到這個學校，想通過自己的努力融入新的集體，給姥姥姥爺帶個可以安慰到他們的好消息。他的動手能力很強可以快速學會勞動課上毛衣的新織法，可以在黑板報上畫出閃閃發光的“好”字；他很懂用自己的邏輯去解決問題，有自己的一套思維方式，比如為了獲得體操比賽的冠軍不能被卸了腿，那就跟著小混混去游戲廳，他知道審時度勢和孰輕孰重；他腦洞大開，有著自己獨特的想象力和豐富多彩的語言天賦，他可以將現實世界置換于幻想世界之中，在我看來有很強的比喻性；他積極樂觀，即使被粗暴對待也會盡力去做事，來彌補老師口中的“缺點”，讓自己“好”起來。 那個發光的“好”字，他深深寫在手心里的字，其實就是他一直求的——他人的認可。 試問，當一個孩子面臨轉學的時候，他當然是希望得到同學、老師的認可，他當然想被夸獎和表揚。當一直被否定的他，終于等來體育老師對著屁股的那一拍，他甚至恍惚了，不敢相信自己能有機會融入集體，于老師而言那只是課間操期間看到幾個有活力的孩子的隨便一拍，于他而言，那是另一個世界的入場券。他終于有了一個可以“報喜”的內容了，于是他小心求證，大膽參與，雖然只是一個拿著花球的小小群演，但于他而言，今天終于可以向姥姥姥爺講一件“好事”。 只不過，得到這個“好”，于他而言好難，因為，那是成年世界中老師們定義的“好”。

來自成年世界的“好” 在父母、老師組成的成年人世界里，對于孩子的評價有兩個，一個是好，一個是乖。 好，是優秀，乖，是聽話。 在他們眼中，調皮搗蛋、不寫作業、悶聲不吭、木訥愚笨、成績差……的都是需要被教育的“差生”。 但我要說，成年世界的好，是他們定義和需要的，這便于他們用來選拔和管理兒童，將兒童塑造成他們想要的樣子，之后順利進入到社會生活。但他們從來沒有想過的是，這種規則，這種“好”的定義是簡單粗暴的。沒錯，縱然它符合日后所有社會規則之下的生存，但我還是要說除此之外，它就是簡單粗暴。 發現了嗎？小時候更多女孩子會成為這種“好”的典范和標準，而更多所謂的“差生“是男孩子。為什么呢？因為女孩子成熟的早一些，她們會更快學會和適應這種規則，從而獲得成年人的獎勵。 其實每個孩子所謂的“聽話”的過程，就是被馴化的過程——馴服于既有的社會規則。有一些，是在學習方面、聽講方面、自律方面達到“哪兒哪兒都好”的境界；有一些，是處處遵守學校制定的準則，并且以幫助老師維持紀律和準則，成為維護規則的幫手。他們都是過早熟悉且學會如何遵循成年人制定好的規則，并且身體力行去貫徹執行，從而得到嘉獎的一波人。但同時，他們也特別快的喪失了屬于兒童的那種散漫性與自由性。 當一個學生不符合成年世界定義的“好”，那么他就會被教訓。被批評、被點名起立、被羞辱性的去門口罰站、被教導主任呵斥等等，這些加諸在孩子身上會造成什么影響呢？或許成人不覺得什么，那你學習不好我還不能批評了嗎？小孩眼中，這些都是很大的事情。 小孩的世界依然有他們自己的邏輯，他們也有自尊心和臉面。當一個人被很多老師嫌棄，其他同學會不會也嫌棄他呢？或許都是無意識的，但他會不會被冷落、排擠，或者一旦有什么不好的事發生都會扣到他的頭上？所幸，我們看到朱同還沒有被如此對待，但我真的在現實生活中看到過曾經的小學同學因為被老師屢次批評之后，很多同學也開始對他有意無意的疏遠甚至加諸一定的暴力。 我不否認，想在這個世界生存下去，必須要達到成年人規定的那個“好”的標準會更容易。但是，當這個有靈性有個性有自我的天真爛漫的小朋友不被理解的時候，我還是會很不舒服。可以不可以讓他再多一點時間擁有自我？

我想，很多人之所以說影片治愈，主要是因為小男主人公的樂觀和積極向上，以及每一次能用自己的解釋來消解他生活中的困境。身為成年人的我們在面對這個殘酷的世界二三十年后，我們或許很少有這樣的能力了。是他，讓我們看到一個勇往直前的樂觀形象。 我想做朱同那樣的孩子，他關心長輩、心思單純、有想象力，他努力達成目標的樣子很美。 然而，我想問，朱同的超能力到底是什么呢？他在三年級突然沒有的超能力是什么呢？是因為之后不再需要轉學融入新學校之后，不再需要勉強的樂觀和以一己之力去解決困難了嗎？ 如果世界這么難，那么我們需要超能力去面對。 如果世界這么難，那么我們需要讓孩子提前學會超能力去面對。 如果世界這么難，那么是不是因為我們創造了這么難的世界，然后再讓無辜的孩子去承受？ 如果世界這么難，我們是不是可以做點什么去改變它，讓它變得容易一些？ 影片的宣傳語是“裝大人累了？做一天小孩”?？杀氖牵笕诉€在將這種累延續給孩子。 被“好”要求了三十多年，我甚至到目前為止也在被“好”所要求著。 這操蛋的世界潛規則可能就是，必須“好”不能“差”。 2024年5月11日 星期六 23:44 P.S.以上內容只是聊了我對影片的一個角度，當然尊重其他人歡樂治愈的觀影體驗。 以及，我小學時候在班級里屬于中等偏上的成績。