幼兒園教師麗莎在詩社活動中長期受困于創作瓶頸，始終無法寫出令人滿意的作品。當她發現班中五歲男孩吉米展現出遠超年齡的詩歌創作天賦時，內心的挫敗感與對藝術純粹性的渴望促使她采取非常手段介入吉米的生活。麗莎通過特殊方式記錄并學習吉米的創作過程，試圖在保護孩子天賦的同時彌補自身缺失的藝術成就。隨著監護人對吉米異常表現的質疑加劇，麗莎為阻隔外界干預采取了極端行為，最終導致不可挽回的悲劇性結局。影片通過這場扭曲的藝術守護之旅，呈現了創造力、階級差異與人性失控間的復雜糾葛。