少兒不宜，十八歲以下兒童慎入！！！ 回答影迷提出的以下問(wèn)題 1 情趣用品廣告，如何從低俗到高雅？ 2 大量鏡頭語(yǔ)言解讀……經(jīng)典三連拍，你看懂了嗎？ 3 什么是真正的“鏡頭語(yǔ)言”？ 點(diǎn)擊鏈接 看完再聊 挪威情趣用品店30周年品牌片：用食物上演一出內(nèi)涵好戲www.digitaling.com 男：發(fā)現(xiàn)一個(gè)有關(guān)情趣用品的廣告，大師您給解讀一下唄！ 你是被那張圖片過(guò)去的吧？ 男：嘿嘿，男人嘛！ 可我畢竟美學(xué)教父，未來(lái)還要開(kāi)辟青少年藝術(shù)教育這塊…… 行啦，您就說(shuō)看不懂就完了唄……我找我們老師去！ 屁，他懂個(gè)球！還是我來(lái)…… 這就對(duì)了嘛！我們就愛(ài)聽(tīng)您解讀鏡頭語(yǔ)言……尤其這種少兒不宜的，必須借用您犀利且非比尋常的視角！ 說(shuō)到性，絕不僅僅是發(fā)泄獸欲，傳宗接代……那可就太low了！ 男：滿(mǎn)足的低級(jí)欲望，簡(jiǎn)單粗暴的發(fā)泄豈是藝術(shù)家所為？ 《金瓶梅》看過(guò)嗎？名著吧，看看古代文人成天琢磨什么…… 男：馮夢(mèng)龍?jiān)f(shuō)“妻不如妾，妾不如妓，妓不如偷，偷不如偷不著“…… 說(shuō)白了就是意淫，淫想的空間……性是美好的，沒(méi)有性的愛(ài)情還叫愛(ài)情嗎？ 古代沒(méi)有電影，玩的是文字，文學(xué)，所謂“文人騷客”…… 咱上學(xué)那么多年為的什么？說(shuō)白了不就要和那些“大老粗”“土包子”區(qū)分開(kāi)嘛！

naughtiness 不聽(tīng)話(huà),頑皮, 淘氣 這里翻譯為情趣用品…… 男：有道是“男人不壞女人不愛(ài)” 對(duì)啊，雙方都有“性需求”，這叫“剛需”，否則人類(lèi)怎么繁衍？看看這些情趣用品怎么給自己打廣告…… 男：哈，這類(lèi)廣告電視都不讓播的，人家自己想招兒，竟然還獲得了世界廣告大獎(jiǎng)！ 這就是“藝術(shù)”的魅力！

如何把“俗”變成“雅”……這里學(xué)問(wèn)大了！ “美學(xué)教育”就是教你如何提高品位，修養(yǎng)…… 無(wú)論玩什么都讓人家看出咱是讀過(guò)書(shū)的，不一般的！ 身為小資，文化人……咱玩什么都要“有品”！ 說(shuō)一個(gè)人“有品”，則代表他有思想，有深度，懂審美！ 當(dāng)下年輕人都惦著反內(nèi)卷，實(shí)現(xiàn)階層跨越，混入上層社會(huì)……請(qǐng)問(wèn)您會(huì)什么，憑什么呢？ 學(xué)歷不代表能力，更代表不了品味和藝術(shù)修為…… so，學(xué)校教不了你的，跟藝術(shù)沾邊的，他玩不轉(zhuǎn)的東東我都能教你！ 男：那太好了！您趕快講吧！ 像這種廣告，一般人也就看到幾個(gè)性暗示而已，聯(lián)想一下性器官什么的…… 男：對(duì)啊，看到奶油聯(lián)想到精x，看到香蕉聯(lián)想到xx…… 這不叫鏡頭語(yǔ)言，憑這兩下子拿國(guó)際廣告大獎(jiǎng)……可能嗎？ 男：所以我暈?zāi)亍降渍厥拢?

咱從頭分析，片頭這個(gè)雞蛋畫(huà)面最為經(jīng)典，令人想入非非…… 男：我以為大屁屁呢？也像女人的胸脯…… 既然所有男人都聯(lián)想到這兩樣?xùn)|西： so，這里的雞蛋就代表“想象力”…… 想象是本能，淘氣是天性，任何人看到這個(gè)畫(huà)面都可能產(chǎn)生性幻想……回避不了的！ 雞蛋出現(xiàn)裂紋，之后，由男人的一雙手托著雞蛋液…… 試想一下，這家伙到底是不是廚師？如果不是，他玩雞蛋干什么？ 男：廚師也不會(huì)這么玩雞蛋啊？ 這就是“淘氣”…… 記得我們小時(shí)候，家里包餃子和面，我們都會(huì)拿起一小塊面團(tuán)捏東西…… 男：沒(méi)錯(cuò)，都是這樣！ 小孩子淘氣，大人也一樣，此時(shí)變?yōu)椤?strong>成人游戲”……

說(shuō)到廚師廚藝，無(wú)論拉面還是印度拋餅，我們都想到“玩”這個(gè)字…… 精湛的技藝往往是在“玩”中誕生的…… 男：干一行愛(ài)一行，凡事要做出“情趣”來(lái)！ 說(shuō)得好！ 本廣告就是彰顯“情趣”的作用和意義！ 回到片頭，再琢磨這兩顆蛋…… 既然“雞蛋”代表想象力，那蛋清蛋液就代表生命……這些不難理解吧？ 雞蛋裂口，想象力爆棚……才有的生命！ 想象力永遠(yuǎn)伴隨人類(lèi)和生命的誕生！ 男：哦，有feel，確實(shí)如此！ 從臆想，淫想，到最后的淫樂(lè)，由此造就人類(lèi)！ 男：造小人嘛！ 對(duì)，本片就是談性的，都是性話(huà)題，性暗示，咱大大方方聊，別拘著……否則無(wú)法闡述導(dǎo)演的創(chuàng)作思想！ 男：這我理解，您繼續(xù)講…… 情趣，好奇，淘氣…… 這些都屬于人類(lèi)“本能和本性”，不可拆分的！ 男：哇，這一下把“情趣”二字給洗白了，還上價(jià)值了！ 挑戰(zhàn)，釋放，突破，揉捏，把玩……我就不多說(shuō)了，反正是各種“盤(pán)” 其實(shí)你想想，無(wú)論研究科學(xué)，還是學(xué)門(mén)手藝，做飯……世間之事概莫能外！ 情趣，樂(lè)趣……任何工作要想“出活兒”，這是最重要的一環(huán)！ 醉翁之意不在酒……學(xué)習(xí)如果只為個(gè)好成績(jī)，你學(xué)不好也走不遠(yuǎn)！ 男：說(shuō)的對(duì)，情趣太必要了！正如您所說(shuō)，生命孕育的過(guò)程時(shí)刻伴隨“想象力”和情趣！

醉翁之意不在酒，性愛(ài)，不只為造小孩……歡愉，for happy，魚(yú)水之歡！ 好比廚師把玩揉捏那些面團(tuán)……把思想和感情融入其中，這是一種境界！ 廚師做飯，并不只為一桌美味，人家享受的是過(guò)程！ 假如導(dǎo)演的這些最基本的思想您都挖掘不出來(lái)，別妄圖解讀什么鏡頭語(yǔ)言……像這種水平根本玩不了影評(píng)，寫(xiě)多少都是廢話(huà)連篇，文字垃圾！

我舉例說(shuō)明：這是“經(jīng)典三連拍”，能看出什么意思嗎？ 男：……？？？ ……暈了，蒙圈了吧？ 果凍，透明的……插入兩指，讓觀(guān)眾看到深度…… 拍攝蛋糕時(shí)，注意鏡頭的調(diào)度……凸顯的是高度 中間的畫(huà)面代表綁定，捆綁…… 男：”捆綁”也是情趣的一種！ 鏡頭語(yǔ)言呼之欲出吧？ “深度”決定“高度”，“高度”也決定“深度”……捆綁嘛！ 對(duì)本片理解的越深，說(shuō)明你越有高度！ 男：哈，您還挺會(huì)拔高的！ 廢話(huà)，你不“ 拔高” 怎么 深插 呢？ 男：哇塞，好一個(gè)三連拍，既辯證又黃色……絕，我喜歡！ 無(wú)論“外環(huán)”還是“核心”，都讓人充滿(mǎn)甜蜜的遐想……

別忘了，這蛋糕還有錦上添花之意…… 所有情趣用品都是“錦上添花”…… 男：終于看到全片的“真相”，導(dǎo)演用心良苦啊！ 有深度才有高度，才有高潮，這都是相輔相成的！

情趣產(chǎn)品完出大手筆，這就是藝術(shù)的魅力！ 男：確實(shí)大師級(jí)作品，就這么幾個(gè)簡(jiǎn)單的鏡頭，思想全都表達(dá)出來(lái)了！ 現(xiàn)在還有大批人不知道什么叫鏡頭語(yǔ)言，瞎一通分析，憑感覺(jué)……這都是不專(zhuān)業(yè)，不入流！ 這是xx 那是x……從頭到尾您就認(rèn)識(shí)這兩樣?xùn)|西，還TM用你說(shuō)？ 男：哈我們老師就這水平！ 下流……這水平怎么教學(xué)生？

四維一體拉片分析法，建立在理論基礎(chǔ)上，對(duì)影片給予系統(tǒng)綜合的梳理分析，根據(jù)電影四大要素“劇情主題人物高潮”加以分析所得出的結(jié)論…… 而且所有結(jié)論都要互為佐證，互為依據(jù)，與主題形成“綁定關(guān)系 ”！ 所以，凡是解答“鏡頭語(yǔ)音"的問(wèn)題都涉及對(duì)整部電影的理解，有脈絡(luò)成體系的思維……決不能孤立地去看待…… 男：那只能是斷章取義，管中窺豹！ 你想想，這里每一篇影評(píng)最少需要多少字才能找到主題，講明白一個(gè)鏡頭語(yǔ)言？ 三言?xún)烧Z(yǔ)……他說(shuō)鏡頭這個(gè)意思就是這個(gè)意思？那只是迎合你的心意而已，并不代表人家導(dǎo)演的思想！ 男：這水平說(shuō)白了就是“玩票兒”，業(yè)余！ 影評(píng)這東西確實(shí)沒(méi)門(mén)檻，你又不能堵住人家嘴…… 男：確實(shí)，因?yàn)橥庑芯筒蛔屓思以u(píng)論，這沒(méi)道理！ 所以嘛，影評(píng)人專(zhuān)業(yè)不專(zhuān)業(yè)，能否達(dá)到美學(xué)高度，具備藝術(shù)賞析的要求……由讀者自己去品評(píng)和選擇！ 你看我所有的影評(píng)文章，這么多年跟別人從來(lái)不重樣，還要解答所有問(wèn)題，只要獲獎(jiǎng)，就沒(méi)有解讀不了的電影……你也琢磨琢磨為什么？ 男：……why？？？ 還why什么啊……這就叫學(xué)術(shù)，叫專(zhuān)業(yè)！ 學(xué)術(shù)是干嘛的，吹牛逼用嗎？……要解決問(wèn)題的！ 你到了劇組就要面臨大量選擇題：機(jī)位怎么擺，演員怎么選，做什么動(dòng)作怎樣的表情才算達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，符合要求…… 無(wú)論做學(xué)問(wèn)還是搞藝術(shù)，不懂得深耕細(xì)作，淺嘗輒止……那還玩什么？國(guó)足似的，有意思嗎？ 現(xiàn)在明白為什么這廣告能獲得國(guó)際大獎(jiǎng)？ 男：啥意思？ 哪家評(píng)委最厲害最懂藝術(shù)？ 誰(shuí)看得最深他最有“高度”，于是紛紛拋出橄欖枝了吧？ 男：哦，俺們最專(zhuān)業(yè)，最有高度！

你現(xiàn)在明白為什么一問(wèn)三不知……因?yàn)槟愀隳切┙踊l(fā)的東西都是驢糞球表面光！ 糊弄學(xué)生捎帶手也把自己給騙了…… 男：都是聽(tīng)上去貌似有理，內(nèi)行一看瞎扯淡！ 關(guān)鍵解決不了問(wèn)題！ 傳統(tǒng)文化其實(shí)很多“接化發(fā)”的東東，謂之混沌…… 越是“模糊”的概念“扯球”的空間越大，學(xué)術(shù)圈就這樣被騙子們一點(diǎn)點(diǎn)蠶食…… 國(guó)人不求甚解，自以為是，逐漸成為習(xí)慣或者說(shuō)惰性思維！ 咱國(guó)家為什么盛產(chǎn)騙子？就因?yàn)?strong>韭菜多，不懂得獨(dú)立思考！ 你說(shuō)讀書(shū)有用，他就說(shuō)有用，你要說(shuō)沒(méi)用，這些人跟著喊沒(méi)用……那既然沒(méi)用，“讀書(shū)無(wú)用論”何以甚囂塵上？他從來(lái)不琢磨…… 男：哈，這樣的學(xué)生走入社會(huì)也是挨坑的貨，最容易被“套路”…… 社會(huì)很復(fù)雜，眼鏡蛇們虎視眈眈，緊盯著你干癟的錢(qián)袋……你身上還有多少值得榨取的干貨，好好想想吧！

男：總感覺(jué)社會(huì)騙子太多，識(shí)破騙子有太難了！ ……很難嗎？ 男：真的假的，有本事沒(méi)本事的人好像都在裝b，這可咋辦？ 怎樣才算“好老師”……德才兼?zhèn)?/strong>！ 先說(shuō)德，師德師風(fēng)建設(shè)：假如一所大學(xué)，學(xué)風(fēng)不好，屁你都學(xué)不出來(lái)！ 老師每次面對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑都是閃爍其詞，語(yǔ)焉不詳……我們完全有理由懷疑此時(shí)是個(gè)棒槌，成天裝學(xué)術(shù)b！ 就這種水平的老師如果敢不發(fā)你畢業(yè)生，你不照死了懟他……還客氣啥？ 男：我一直覺(jué)得，畢業(yè)證應(yīng)該無(wú)條件無(wú)理由發(fā)放……我們考上大學(xué)多不容易啊！ 本來(lái)嘛，真事似的……連個(gè)廣告都看不懂，不給兩句真不知自己吃幾碗干飯了！ 男：果然，美學(xué)教父永遠(yuǎn)站在學(xué)生一邊，此言不虛也！

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