經(jīng)歷了高二文理分班，陳末和他的一幫好友蘇舟、姚從良、于貝貝、趙小雨幸運(yùn)地重聚在文科三班。新學(xué)期的教室里迎來(lái)三位特殊成員：呆萌耿直的鄉(xiāng)村轉(zhuǎn)校生因方言障礙鬧出不少笑話，卻逐漸用真誠(chéng)打破隔閡；鐵面無(wú)私的女班長(zhǎng)以雷厲風(fēng)行的作風(fēng)整頓班級(jí)紀(jì)律，與陳末團(tuán)隊(duì)從摩擦不斷到默契配合；愛哭的新手實(shí)習(xí)班主任在管教學(xué)生與維護(hù)師生情誼間反復(fù)掙扎，最終學(xué)會(huì)平衡教育溫度與尺度。隨著高考倒計(jì)時(shí)啟動(dòng)，班級(jí)成員們?cè)谖目茖W(xué)習(xí)壓力下各展所長(zhǎng)：蘇舟帶領(lǐng)晨讀時(shí)突發(fā)哮喘暈倒，意外揭露貧困生家庭困境；姚從良發(fā)明的錯(cuò)題集整理方法引發(fā)年級(jí)效仿，卻因過(guò)度用眼導(dǎo)致視力驟降；轉(zhuǎn)校生在作文比賽中以質(zhì)樸的鄉(xiāng)土故事奪冠，讓同學(xué)們重新審視成長(zhǎng)的價(jià)值。當(dāng)教室里的歡笑與淚水交織到學(xué)年末，陳末團(tuán)隊(duì)在畢業(yè)典禮上用自編話劇《我們的三班》為青春留下注腳，而班主任的離別贈(zèng)言更讓所有人懂得：成長(zhǎng)的意義不在于抵達(dá)某個(gè)終點(diǎn)，而是永遠(yuǎn)保持向前奔跑的姿態(tài)。