李英珠自幼喪父與母親相依為命的經(jīng)歷造就了她堅(jiān)強(qiáng)樂觀的性格。高中時(shí)期，轉(zhuǎn)學(xué)生姜宇赫以冷漠外表包裹著熾熱內(nèi)心，與率真開朗的英珠在互動(dòng)中漸生情愫。此時(shí)實(shí)習(xí)教師民赫的出現(xiàn)讓英珠陷入情感糾葛——她在探望受傷宇赫時(shí)意外發(fā)現(xiàn)，這位成熟穩(wěn)重的老師竟是宇赫的兄長(zhǎng)。隨著三人關(guān)系日漸復(fù)雜，已萌生愛意的宇赫只能默默注視英珠與民赫情感升溫。時(shí)光流轉(zhuǎn)間，升學(xué)、畢業(yè)、就業(yè)等人生節(jié)點(diǎn)接踵而至，在長(zhǎng)達(dá)數(shù)年的相處與磨合中，這段始于青春校園的情感羈絆持續(xù)影響著三人的人生軌跡。