印度數(shù)學(xué)教師阿南德·庫馬爾出身比哈爾邦貧困家庭，憑借卓越才智獲得劍橋大學(xué)錄取資格卻因經(jīng)濟(jì)困境放棄學(xué)業(yè)。他創(chuàng)立"超級(jí)30"教育項(xiàng)目，每年從貧困群體中選拔30名具有學(xué)術(shù)潛力的學(xué)生，在自建的簡(jiǎn)易教室里免費(fèi)進(jìn)行為期十個(gè)月的IIT入學(xué)考試特訓(xùn)。影片展現(xiàn)其團(tuán)隊(duì)在資金匱乏、社會(huì)質(zhì)疑和教育體制阻力下堅(jiān)持辦學(xué)的過程，通過高強(qiáng)度課程與個(gè)性化教學(xué)方案突破困境。項(xiàng)目不僅幫助多批學(xué)生成功考入印度理工學(xué)院，更打破了貧困階層難以接觸精英教育的固有認(rèn)知。故事以庫馬爾與學(xué)生共同克服經(jīng)濟(jì)壓力、校舍危機(jī)和考試制度改革等挑戰(zhàn)為主線，呈現(xiàn)教育平權(quán)運(yùn)動(dòng)對(duì)印度社會(huì)階層流動(dòng)產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。