【數(shù)字視聽網(wǎng)訊】5月18日至19日，2024年上半年希沃杏壇計劃三星導(dǎo)師認(rèn)證活動圓滿舉行。作為本年度首場全國性的杏壇三星認(rèn)證研修，此次活動匯聚了來自全國各地的24位教育工作者，包括一線骨干教師、學(xué)校管理者及教師進(jìn)修學(xué)校的教研員，齊聚線上共同探索數(shù)字化教學(xué)教研的新理念、新路徑，為未來教育注入創(chuàng)新活力。

希沃杏壇計劃，是希沃旗下“以師育師”的教師專業(yè)發(fā)展計劃，匯聚對教育始終保持探索的優(yōu)秀教師工作者，并通過信息化的學(xué)科融合培訓(xùn)體系，助力更多教師專業(yè)成長，以創(chuàng)造面向未來的教育，倡導(dǎo)“熱愛、探索、分享、成就”的價值觀，為教師提供科學(xué)、專業(yè)的成長體系，并引領(lǐng)更多教師讓成長發(fā)生。

希沃杏壇計劃的主理人梁杰表示，希沃杏壇計劃期望能夠持續(xù)陪伴、助力同行教師構(gòu)造更高效、更智慧的創(chuàng)新課堂，在“共成長”的理念引領(lǐng)下，賦能教師成長，助力教育高質(zhì)量發(fā)展。

據(jù)悉，此次研修班以線上形式展開。在活動中，研修班學(xué)員通過小組合作形式、個人風(fēng)采展示等環(huán)節(jié)，進(jìn)一步提升個人、團隊的協(xié)作力和創(chuàng)新力。基于不同形式的交流環(huán)節(jié)，學(xué)員們在活動中深入探討并分享了彼此在教育教學(xué)實踐過程中的困惑、思考及應(yīng)對策略。

隨后，希沃教師發(fā)展中心葉子初老師，基于教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景，圍繞數(shù)字化時代“聽評課三部曲”(觀課、評課、議課)展開案例分享及剖析。從“LICC模式”“質(zhì)量模型”等講解課堂觀察的模式及支架。在觀課有視角、評課有工具、議課有證據(jù)的維度理論支撐下，小組學(xué)員借助希沃信鴿生成的客觀數(shù)據(jù)，分別從“教師的教”“學(xué)生的學(xué)”“教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成”以及“技術(shù)與學(xué)科的融合”四個維度對課例進(jìn)行研討交流，并以小組形式開展成果交流與分享。與會學(xué)員表示相關(guān)案例分析及實踐，能夠進(jìn)一步開拓教師們?nèi)粘＝萄谢顒拥乃悸罚瑥亩岣哒n堂觀察等教研活動的質(zhì)量、效率。

本次研修活動有幸邀請到北京師范大學(xué)李玉順教授進(jìn)行主題講座分享。在講座中，李教授從混合式課堂、課程實施高品質(zhì)育人等維度出發(fā)，為與會學(xué)員講解混合式課程的要素。與此同時，李教授基于課堂教學(xué)的發(fā)展研究，以國內(nèi)七個區(qū)域的案例常模進(jìn)行展開分析，深化與會學(xué)員對于課堂教學(xué)的研究程度，提供有針對性、可參考的課堂教學(xué)實踐案例。

針對素養(yǎng)導(dǎo)向下現(xiàn)代課堂的生態(tài)觀下技術(shù)的應(yīng)用邏輯，李教授從多媒體教學(xué)時期知識的獲取與理解、教學(xué)結(jié)構(gòu)升級變教為學(xué)、學(xué)科性工具助力思維發(fā)展、精準(zhǔn)教學(xué)開展引發(fā)的實證轉(zhuǎn)型等多個角度，深入剖析教育領(lǐng)域的熱點問題，并根據(jù)技術(shù)發(fā)展背景，提出了更具創(chuàng)新思維、更切實可行的教學(xué)方法與策略方向。

在了解一系列創(chuàng)新教學(xué)理論與策略模型后，研修班學(xué)員基于希沃教師發(fā)展中心曾芳敏老師的培訓(xùn)策略和技巧，開展了“三個角色”(講師、評委、學(xué)員)的實戰(zhàn)演練，并根據(jù)講座設(shè)計策略進(jìn)行小組內(nèi)容共創(chuàng)、展示。來自湖南省的希沃杏壇四星導(dǎo)師鐘許文穎老師開展了題為《杏壇導(dǎo)師的成長之路》的個人案例分享，現(xiàn)身說法分享了個人成長感悟，為與會學(xué)員的成長提供了新的技巧與思路。

“以師育師”不斷前行。本次研修班中，各地優(yōu)秀的教育同行在交流中碰撞教育的靈感火花，以個人實踐經(jīng)驗融匯出杏壇共成長的“交響樂”。未來，希沃將繼續(xù)秉承“以師育師”的理念，為教育領(lǐng)域的優(yōu)秀師者提供更多的學(xué)習(xí)交流機會，助推教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型。

（編輯：daisy）