【數(shù)字視聽網(wǎng)訊】桂平市是廣西壯族自治區(qū)轄縣級市，由貴港市代管，總面積4074平方千米。截至2022年末，桂平市有各類學(xué)校共335所，在校生29.69萬人，擁有專任教師1.84萬人。村小、教學(xué)點多，缺師少教情況比較突出。

近年來，桂平市全面推進信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合、開展城鄉(xiāng)資源共享等工作，已經(jīng)建成“專遞教室”4000多個，教學(xué)點覆蓋率96.7%，協(xié)助農(nóng)村薄弱學(xué)校和教學(xué)點開齊開足開好國家規(guī)定課程，實現(xiàn)依托信息技術(shù)的“優(yōu)質(zhì)學(xué)校帶薄弱學(xué)校、優(yōu)秀教師帶普通教師”模式制度化，推動優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源全覆蓋。

為加快“三個課堂”建設(shè)效率，讓農(nóng)村薄弱學(xué)校和學(xué)科教師享受到更好的教學(xué)資源，推動教育優(yōu)質(zhì)均衡與城鄉(xiāng)一體化發(fā)展，桂平市通過小步快跑、先試點后推廣的方式，攜手希沃錄播，推動“三個課堂”建設(shè)。

一

加強組織建設(shè)，健全運行機制

01

建設(shè)“三個課堂”專家團隊

提升引領(lǐng)能力

由市教研室牽頭分學(xué)科、學(xué)段遴選優(yōu)秀骨干教師成立實驗指導(dǎo)小組，具體研究、指導(dǎo)學(xué)校學(xué)科課堂教學(xué)改革實驗推進中的疑難問題，總結(jié)推廣經(jīng)驗，促進實驗學(xué)校教學(xué)改革健康發(fā)展。持續(xù)開展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升實務(wù)操作全員培訓(xùn)，打造由一線骨干教師組成信息化融合創(chuàng)新骨干團隊。

02

建設(shè)“三個課堂”執(zhí)行團隊

提升執(zhí)行效果

根據(jù)桂平市實際情況，由城區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校幫扶薄弱學(xué)校、緊缺學(xué)科開展教學(xué)。前期試點學(xué)科有音樂、美術(shù)、科學(xué)等。這些授課任務(wù)落實在負責(zé)幫扶主講端學(xué)校所對應(yīng)的年級組、學(xué)科組教師。在實踐過程中，由學(xué)校校長做統(tǒng)籌，校信息主任為主要負責(zé)人，與教務(wù)主任共同規(guī)劃“專遞課堂”的應(yīng)用實施，由學(xué)科教師進行最終的實際落地。

03

建設(shè)“專遞課堂”教研團隊

保障課堂質(zhì)量

“專遞課堂”是為了滿足薄弱學(xué)校開不齊開不足開不好課程的訴求，在實際推動過程中，桂平市也積極關(guān)注課堂效果，由各校學(xué)科團隊共同打磨、研究課標(biāo)，針對新的教學(xué)模式、線上授課班級的實際學(xué)情優(yōu)化課程設(shè)計。在實施中，為不斷增強專遞課堂的互動性、有效性，實施三步式教學(xué)落實法：課前預(yù)習(xí)落實，課中學(xué)習(xí)落實，課后教學(xué)反思等，這樣我們能及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、及時針對輔導(dǎo)、及時開展主講校與幫扶校的教研及交流。

二

開展宣導(dǎo)活動，提高教師思想認知

2022年10月，桂平市現(xiàn)代教育技術(shù)中心組織召開桂平市中小學(xué)“三個課堂”應(yīng)用試點學(xué)校啟動會，全市20所中小學(xué)參與試點，以小學(xué)音樂、美術(shù)學(xué)科為試點。采用一對一的方式進行“三個課堂”的示范引領(lǐng)，全面提升全市中小學(xué)教師的教研與教學(xué)水平，促進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，使桂平市“三個課堂”試點工作的開展落地生根，利用互聯(lián)網(wǎng)推送優(yōu)質(zhì)教師資源，不但提升了教師的信息技術(shù)能力、實現(xiàn)了教學(xué)資源共享、拉近了城鄉(xiāng)學(xué)校之間教學(xué)條件的距離，促進教育公平和均衡發(fā)展。

三

開展教師培訓(xùn)，提升應(yīng)用水平

為了更好在全市推廣應(yīng)用“三個課堂”，2022年10月-2023年6月，桂平市聯(lián)合希沃錄播組織多場技術(shù)融合培訓(xùn)，分別通過集中培訓(xùn)、線上培訓(xùn)、送培到校等多種形式開展。

2023年2月，教育局組織教研員、希沃講師入校聽課和指導(dǎo)，對本學(xué)期專遞課堂的開展進行實地指導(dǎo)，基于真實的授課場景，提出優(yōu)化措施和方向。

2023年4月，桂平市組織開展 “三個課堂〞應(yīng)用推進工作，將“三個課堂”建設(shè)工作從試點推廣到全面覆蓋。活動期間，老師們分別觀摩和體驗“專遞課堂”主講端及聽課端的示范課，并邀請希沃講師對錄制視頻、直播活動、互動課堂、網(wǎng)絡(luò)教研等操作進行重點講解，通過本次活動，有力推進各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)常態(tài)化開展“三個課堂”建設(shè)。

2023年6月，桂平市舉辦推進“三個課堂”應(yīng)用培訓(xùn)活動，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校的音樂、美術(shù)教師以及中心校結(jié)對教學(xué)點的音樂、美術(shù)教師共100余人參加活動。通過學(xué)習(xí)交互式課件制作技巧、專遞課堂開展流程及遠程互動教學(xué)應(yīng)用技巧，老師們?nèi)媪私庠O(shè)備軟硬件功能，重點突出如何實現(xiàn)“三個課堂”以及通過信息技術(shù)與學(xué)科深度融合，提高教師備授課效率。

四

及時表彰，激發(fā)教師參與熱情

2023年2月，為了進一步總結(jié)試點學(xué)校成效，發(fā)揮先進經(jīng)驗和優(yōu)秀做法，桂平市組織“三個課堂”資源應(yīng)用工作先進表彰會。對前期20所學(xué)校的探索做出肯定，并對其中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)校、個人進行表彰。

五

組織賽課活動，以賽促教

桂平市鼓勵及組織全市中小學(xué)教師積極參加教育部舉辦的“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，2015至2019年桂平市共有49節(jié)獲國家級優(yōu)課，自治區(qū)級優(yōu)課237節(jié)。同時，將過往的獲獎優(yōu)課進行匯編，統(tǒng)一在市“桂平市三個課堂應(yīng)用管理平臺”進行呈現(xiàn)，方便師生進行點播和學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮過往優(yōu)課的示范效應(yīng)，提升應(yīng)用效率。

同時，桂平市每年均積極開展信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合比賽活動，到現(xiàn)在已經(jīng)連續(xù)舉辦了18屆，廣大青年教師在比賽平臺中脫穎而出。針對“專遞課堂”的教學(xué)場景，開展“桂平市‘專遞課堂’融合創(chuàng)新優(yōu)秀課例評選活動”，選拔優(yōu)秀教師，推動“專遞課堂”教學(xué)模式的質(zhì)量提升和創(chuàng)新發(fā)展。

六

應(yīng)用成效

截至目前，桂平市“三個課堂”建設(shè)應(yīng)用工作已初見成效。全市開展“專遞課堂”超過4000節(jié)，參與專遞課堂授課教師655人，覆蓋全市226所學(xué)校。2021年桂平市西山鎮(zhèn)中心小學(xué)被列為自治區(qū)基礎(chǔ)教育信息化融合創(chuàng)新實驗學(xué)校，2022年桂平市被列為自治區(qū)基礎(chǔ)教育信息化融合創(chuàng)新實驗區(qū)。

“三個課堂”的常態(tài)化按需應(yīng)用，為全市村小、教學(xué)點等學(xué)校帶來了更好的教育資源，開闊了師生眼界，促進學(xué)生的全面發(fā)展，有力的緩解了城鄉(xiāng)教育差距大，農(nóng)村學(xué)校缺師少教的問題，為全面實現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)均衡的提供了可能。

接下來桂平市將充分采取“重點打造、以點帶面、引領(lǐng)示范”動作模式，優(yōu)化新媒體、新技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合，利用“三個課堂”發(fā)揮信息技術(shù)對教育信息化的支撐和引領(lǐng)作用。希沃愿持續(xù)助力桂平市“三個課堂”建設(shè)應(yīng)用，讓邊遠薄弱學(xué)校的孩子們共享優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，進一步助力桂平市教育優(yōu)質(zhì)均衡。

（編輯：daisy）